無論是一對一互動或者一對多直播互動，都可以通過視頻會議軟件系統(tǒng)或者硬件系統(tǒng)來實現(xiàn)。不過在搭建遠程教育互動平臺的過程中，學校們都面臨著兩個常見問題，一是拾音和擴音，二是網絡帶寬限制。那么如何解決這些問題呢？

　　第一，拾音和擴音易發(fā)生沖撞。

　　由于錄播教室目前多采用指向性麥克風和全向麥克風來采集教師學和學生的聲音，這種方式無法進行擴聲，也就是說只能錄取聲音，不能將聲音通過音箱功放出來。而在互動課堂的應用中，A學校教師和學生需要聽到B學校、C學校學生的回答，也就意味著A學校需要將B學校、C學校學生的聲音通過音箱擴出來，那么擴出來的聲音會被全向麥克風或指向性麥克風又拾取進去，從而導致回聲或嘯叫。

　　雖然可以通過增加回聲消除設備來實現(xiàn)互動課堂的回聲處理，但由于目前市場上處理效果比較好的回聲消除設備價格都比較昂貴，而且調試工作較為復雜。因此，在普通的教育互動課堂上，特別是分會場，更建議采用手持麥克風來實現(xiàn)學生區(qū)域的拾音。

　　第二，課堂視頻傳輸受網絡帶寬限制。

　　互動課堂傳輸的是高清視頻，如果帶寬不夠則無法流暢觀看對方的影像。與我們在線觀看高清電影同一個道理，如果沒有足夠的帶寬是無法正常觀看電影播放或自動跳轉到標清模式。所以，很多互動課堂都會將高清視頻壓縮成標清視頻以確?？梢哉；?。以即時通訊工具QQ的視頻聊天為例，當你在本地打開攝像頭時，己方圖像是清晰的，但對方看到的圖像卻會模糊很多，聊天軟件內部為了節(jié)省帶寬自動壓縮了圖像。在同等帶寬條件下，硬件遠程互動課堂比軟件互動課堂視頻傳輸更穩(wěn)定，圖像效果更好。

　　作為優(yōu)質教育資源共享、縮小城鄉(xiāng)教育差距的一個重要途徑，只有解決好以上兩個問題，遠程教育互動平臺才能更加頻繁地出現(xiàn)在學校和教學點，極大地促進教育公平。