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視頻會議系統(tǒng)在教育行業(yè)有哪些應(yīng)用?

發(fā)布時間:2017-12-19   來源:飛視美科技

  伴隨著IT基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善,我國的教育信息化正在進(jìn)入第二個階段,IT應(yīng)用的普及和加強(qiáng),主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)的應(yīng)用層次正在獲得有效提升,個性化功能開發(fā)正在得到有效增強(qiáng)。其中,最典型的就是視頻會議。作為一種直觀、高效、及時、低成本的遠(yuǎn)程溝通工具,視頻會議正在成為教育信息化應(yīng)用里的重要一環(huán),延伸到教學(xué)、協(xié)作、管理等各個層面,包括遠(yuǎn)程會議與培訓(xùn)、遠(yuǎn)程互動教學(xué)、遠(yuǎn)程觀摩評估、跨區(qū)域合作、在線流媒體教學(xué)、校園信息化管理等。
視頻會議系統(tǒng)在教育行業(yè)有哪些應(yīng)用?

  1、遠(yuǎn)程會議與培訓(xùn):

  通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程召開各類工作會議和師資培訓(xùn)是視頻會議在教育行業(yè)的基礎(chǔ)應(yīng)用。基于該應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)足不出戶即可“面對面”溝通、老師足不出戶即可參加各類培訓(xùn),從而大大節(jié)約會議與培訓(xùn)的組織時間和成本,提高溝通與學(xué)習(xí)的效率。

  2、遠(yuǎn)程互動教學(xué):

  作為視頻會議在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用模式,遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對地域、時間的束縛,在我國教育資源嚴(yán)重不平衡的大背景下,這可謂是一劑良藥。比如,偏遠(yuǎn)山區(qū)的教室與學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)課堂,加入重點學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),通過互動交流,進(jìn)行教育能力與學(xué)習(xí)經(jīng)驗的雙向提高。

  此外它能夠最大程度復(fù)原、模擬真實的課堂授課環(huán)境,萃萃學(xué)子匯聚一堂,有師者傳道、釋疑、解惑,師生間可即時互動與交流。在各種教育、培訓(xùn)項目琳瑯滿目的今天,遠(yuǎn)程教育更為各中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了創(chuàng)新而低成本的教育平臺。傳統(tǒng)教育模式是采用“坐班式”課堂,教師對同學(xué)們進(jìn)行限時授課,優(yōu)質(zhì)精彩教學(xué)資源,無法有效保存,流失率大,阻礙教學(xué)質(zhì)量提升;制作課件耗時大,優(yōu)質(zhì)課件無法實時共享,導(dǎo)致工作內(nèi)容重復(fù),限制教師、學(xué)生之間資源共享;為了提高師資團(tuán)隊建設(shè),教師經(jīng)常需要出差參加培訓(xùn)課,往返時間長,增加差旅成本,效率低下,不利于整體教學(xué)質(zhì)量提升。

  3、遠(yuǎn)程觀摩評估:

  傳統(tǒng)的公開課、示范課勞師動眾,容易干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序,而基于視頻會議,上級教育主管部門及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)無需到教學(xué)現(xiàn)場就可以全面、客觀地了解教師在教室內(nèi)的教學(xué)實際情況,考察教師的教學(xué)水平,檢查和評估教學(xué)活動的效果是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求,為開展教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量提供信息和依據(jù)。

  4、跨區(qū)域合作:

  近年來,利用視頻會議實現(xiàn)跨區(qū)域合作在教育行業(yè)日益增多。視頻會議打破了區(qū)域限制,不同區(qū)縣、不同省市、不同國家的各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)都可以基于視頻會議建立起全新的溝通渠道,共同組織培訓(xùn)、教學(xué)以及科研等各類合作。

  5、在線流媒體教學(xué):

  在前面提到的遠(yuǎn)程互動教學(xué)中,整個授課過程、所有授課內(nèi)容,都可以同步直播到學(xué)校的校園網(wǎng)上,全校學(xué)生都可以通過PC實時收看教學(xué)內(nèi)容。而且,上述內(nèi)容還可通過視頻會議系統(tǒng)提供的錄播軟件同步錄制下來,并在課后發(fā)布到網(wǎng)上,供學(xué)生點播下載。

  6、校園信息化管理應(yīng)用:

  如今,視頻會議對教育領(lǐng)域的滲透已經(jīng)不再止步于遠(yuǎn)程教育、教師培訓(xùn),視頻會議在教育領(lǐng)域應(yīng)用的形式更加多元化,深入學(xué)校教育管理就是突出的典型。實際操作中,借助學(xué)校視頻會議系統(tǒng),不僅學(xué)生與教師之間可以更加靈活的進(jìn)行課下溝通,還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與家長之間的及時溝通,使得學(xué)校和家長實現(xiàn)更為默契的共同教育。而且,學(xué)校視頻會議系統(tǒng)還可以與學(xué)校的視頻監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)等互聯(lián)互通,打造真正意義上的信息化校園教育模式。

  因此在教育視頻會議日益多元化應(yīng)用的今天,教育型視頻會議系統(tǒng)市場潛力大幅提高。對于視頻會議企業(yè)而言,互聯(lián)網(wǎng)教育市場的拓展已然成為了業(yè)績增長的核心驅(qū)動力。

  飛視美視頻會議系統(tǒng),卓越的視頻語音通信、完善的數(shù)據(jù)共享功能、便捷的操作方式以及合適的價格,為教育行業(yè)應(yīng)用視頻會議開展遠(yuǎn)程教育提供優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)平臺。

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